D同學(xué)來自江蘇的一所國際學(xué)校，成績優(yōu)異，從小就熱愛古箏和拉丁舞。受朋友們的影響，她接觸到了自閉癥兒童，并決定為他們付出努力。她建立了公眾號，參加了各種志愿者活動和研究，還創(chuàng)立了社團(tuán)，展現(xiàn)出了不凡的領(lǐng)導(dǎo)力。

    她希望能去美國學(xué)習(xí)心理學(xué)，以更好地幫助這些孩子。智友的申請團(tuán)隊非常理解她的愿望，不僅為她規(guī)劃了背景提升活動，也一直陪伴她追逐夢想。在申請過程中，我們結(jié)合她的特點和興趣，充分挖掘每一個細(xì)節(jié)，希望讓她的申請更加完美。

    最終，她成功獲得了芝加哥大學(xué)的錄取通知。這所大學(xué)被譽(yù)為“第一所美式大學(xué)”，常年位列世界前20名，我們?yōu)樗械綗o比驕傲和開心。希望她在未來的道路上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，為自閉癥兒童帶來更多的關(guān)愛和幫助。

    01 全面分析 量身定制規(guī)劃

    D同學(xué)的目標(biāo)學(xué)校錄取率確實比較低，僅有8.7%，而且申請文書的要求異常嚴(yán)格且多變。盡管她對心理學(xué)懷有濃厚的興趣，但在專業(yè)活動經(jīng)歷方面尚顯不足。

    當(dāng)我們第一次見到D同學(xué)時，她給我們留下了深刻的印象。她身上散發(fā)著古典與流行的融合之美，步伐中流露出獨特的神采。在首次會面后，我們了解到D同學(xué)是一個目標(biāo)明確、才華橫溢的學(xué)生。她從二年級起就學(xué)習(xí)了拉丁舞，并在國內(nèi)各類比賽中屢獲殊榮。此外，她還學(xué)習(xí)了超過6年的古箏，并已成功通過古箏10級考試。

    D同學(xué)不僅在藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，她的學(xué)業(yè)成績也同樣優(yōu)異。每年都被評為校優(yōu)異生，并在9年級時榮獲市級英語比賽一等獎。通過她參與的活動，如擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會主席和校模聯(lián)主席等，我們可以看出D同學(xué)已經(jīng)展現(xiàn)出了美國大學(xué)所看重的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)。

    當(dāng)申請團(tuán)隊問及D同學(xué)對專業(yè)的興趣時，她毫不猶豫地表示，自己渴望學(xué)習(xí)心理學(xué)。她分享說自從第一次在當(dāng)?shù)刈蚤]癥機(jī)構(gòu)擔(dān)任志愿者后，她就深感這個群體的特殊需求，并在校內(nèi)成立了關(guān)于自閉癥的社團(tuán)，還開設(shè)了相關(guān)公眾號。通過校內(nèi)的宣講和在社區(qū)醫(yī)院展出自閉癥兒童的畫作等方式，她努力吸引更多人關(guān)注這個小眾群體。她堅定地表示，希望去美國深造心理學(xué)，以便更好地幫助這些需要特殊關(guān)注的群體。

    經(jīng)過對D同學(xué)全面細(xì)致的分析了解后，申請團(tuán)隊結(jié)合她對心理學(xué)專業(yè)的濃厚興趣，為她量身定制了規(guī)劃方案。我們建議她繼續(xù)沿著心理學(xué)相關(guān)的方向拓展活動，擴(kuò)大現(xiàn)有項目的影響力。同時，也提醒她需要進(jìn)一步提升相關(guān)的學(xué)術(shù)能力，并爭取獲得高含金量的學(xué)術(shù)獎項，以增強(qiáng)申請的競爭力。

    02 全力配合 提升標(biāo)化成績

    盡管D同學(xué)已經(jīng)取得了101分TOEFL成績，但在口語方面，她的分?jǐn)?shù)始終徘徊在23分附近，未能實現(xiàn)突破。對此，智友規(guī)劃老師給出了建議，鼓勵她繼續(xù)參加幾次考試，爭取在口語方面取得更高的分?jǐn)?shù)。

    在SAT考試方面，D同學(xué)首次嘗試只獲得了1400分。她對此進(jìn)行了自我分析，認(rèn)為自己的發(fā)揮并未達(dá)到最佳狀態(tài)。在申請團(tuán)隊的指導(dǎo)下，她決定再次挑戰(zhàn)，報名參加了5月份的考試。這次，她的總分提高了80分，取得了顯著的進(jìn)步。然而，D同學(xué)表示自己已經(jīng)盡力了，不打算再參加SAT考試。

    申請團(tuán)隊對D同學(xué)的考試成績進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為她在數(shù)學(xué)科目上還有提升的空間，而閱讀和寫作部分的提高可以與TOEFL備考相輔相成。因此，我們建議D同學(xué)在接下來的時間里，將重點放在數(shù)學(xué)和英語能力的提升上，爭取在即將到來的考試中取得更好的成績。

    D同學(xué)在參加夏校的過程中，確實感受到了來自其他競爭者的壓力。然而，正是在這種壓力下，她更加明確了自己的目標(biāo)，并堅定了提升自己的決心。在申請團(tuán)隊的精心指導(dǎo)和媽媽的配合與勸說下，D同學(xué)鼓起勇氣，再次參加了考試。

    經(jīng)過不懈的努力和充分的準(zhǔn)備，D同學(xué)終于在考試中取得了顯著的進(jìn)步。她的各科目成績都有所提升，最終獲得了1500分的好成績。這一成績不僅是對她努力的肯定，也為她未來的留學(xué)之路增添了更多信心。

    03 深入挖掘興趣 助力最終申請

    在后續(xù)的接觸中，申請團(tuán)隊與D同學(xué)建立了深厚的聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)她有一個特別的興趣——攝影。D同學(xué)經(jīng)常在朋友圈分享美食和生活中的細(xì)膩瞬間，她告訴申請團(tuán)隊，這只是她攝影作品中的一小部分，她對攝影有著濃厚的興趣和一定的技巧。

    雖然當(dāng)時D同學(xué)還未確定具體要申請哪所大學(xué)，但智友申請團(tuán)隊?wèi){借多年的經(jīng)驗，深知芝加哥大學(xué)在心理學(xué)領(lǐng)域的聲譽(yù)。更重要的是，我們了解芝加哥大學(xué)在評估申請者時，會特別關(guān)注申請者是否能夠結(jié)合個人經(jīng)歷和興趣，以獨特的方式展現(xiàn)自己。

    因此，申請團(tuán)隊特意建議D同學(xué)，在參與心理學(xué)相關(guān)的活動時，用自己的鏡頭記錄下這些珍貴的瞬間。這些影像不僅是對她活動的記錄，更是她個人興趣和才華的展示。D同學(xué)欣然接受了這個建議，開始更加用心地拍攝和留存這些照片和視頻。

    最終，在申請芝加哥大學(xué)時，D同學(xué)提交的這些影像資料成為了她申請材料中的一大亮點。它們生動地展現(xiàn)了D同學(xué)對心理學(xué)的熱愛和投入，以及她在活動中的成長和收獲。這些影像資料為D同學(xué)贏得了招生官的青睞，成為了她成功獲得芝加哥大學(xué)offer的關(guān)鍵因素之一。

    04 專業(yè)活動規(guī)劃 提升學(xué)術(shù)水平

    為了讓D同學(xué)能夠提前適應(yīng)美國校園生活，積累心理學(xué)方面的實踐經(jīng)驗，并增加申請優(yōu)勢，申請團(tuán)隊精心為她規(guī)劃了夏校的申請。在選課問題上，前招生官和申請團(tuán)隊結(jié)合D同學(xué)對心理學(xué)的濃厚興趣，建議她選擇修讀心理學(xué)相關(guān)的課程。

    在申請團(tuán)隊的指導(dǎo)下，D同學(xué)成功申請到了哥倫比亞大學(xué)的夏校項目，并選修了“TheScienceofPsychology”這門課程。這次夏校之旅對D同學(xué)來說是一次難忘的經(jīng)歷。在課程中，她深入學(xué)習(xí)了心理學(xué)的科學(xué)原理和研究方法，與來自世界各地的同學(xué)一起探討心理學(xué)的奧秘，這讓她對心理學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識和理解。

    D同學(xué)以積極的態(tài)度投入到夏校的學(xué)習(xí)中，她充分利用這次機(jī)會，與教授和同學(xué)們交流互動，積極參與課堂討論和實踐活動。她的努力和才華得到了教授和同學(xué)們的高度認(rèn)可，最終取得了A的好成績，提前獲得了大學(xué)學(xué)分。

    這次夏校的經(jīng)歷不僅讓D同學(xué)加深了對心理學(xué)的理解，還為她未來的學(xué)術(shù)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，她也通過這次經(jīng)歷，提前適應(yīng)了美國校園的生活和學(xué)習(xí)方式，為將來的留學(xué)生活做好了充分的準(zhǔn)備。在申請時，這段經(jīng)歷也成為了D同學(xué)的重要優(yōu)勢之一。

    05 為你圓夢 不只是為了申請

    盡管D同學(xué)已成功創(chuàng)立公眾號，但自閉癥群體仍相對小眾，其文章閱讀量鮮少超過500。因此，團(tuán)隊為D同學(xué)精心策劃了方案，旨在提高文章閱讀量，以展現(xiàn)其社會影響力，滿足美國大學(xué)招生時的期望。

    為此，申請團(tuán)隊老師廣泛搜集資料，并與D同學(xué)長時間通話，聆聽她對自閉癥的見解。通話后，老師深感D同學(xué)的年輕與堅定，她的同情心和使命感令人動容，她對自閉癥兒童的深切同情和無力感，以及渴望助人的決心，都讓團(tuán)隊深受觸動。

    團(tuán)隊老師建議D同學(xué)，公眾號應(yīng)持續(xù)運營，不僅為申請，更應(yīng)提升知名度和閱讀量，吸引更多人關(guān)注這一群體。同時，D同學(xué)還需在學(xué)術(shù)方向上深入研究，為申請增添更多亮點。

    團(tuán)隊的導(dǎo)師們耐心地向D同學(xué)傳授了公眾號運營的技巧，如何提升內(nèi)容傳播效果，幾乎每天都與她交流，為她精心打磨文章內(nèi)容和活動策劃。得益于團(tuán)隊的支持，D同學(xué)的公眾號吸引了五百多位新粉絲，文章閱讀量也躍升至六千以上。這些成果均被列入了她的活動清單，彰顯了她活動的社會效應(yīng)。

    另外，為了豐富學(xué)術(shù)履歷，D同學(xué)在團(tuán)隊的鼓勵下，參與了智友的獨家項目，與斯坦福的PamelaNg教授合作，深入探討了自閉癥與阿斯伯格兒童的睡眠問題。這對D同學(xué)來說是一次難得的機(jī)會，她平時只能通過社團(tuán)或志愿者活動接觸這些孩子，而這次能從心理學(xué)角度進(jìn)行深入研究，她倍感珍惜。D同學(xué)全力以赴，最終在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成了七頁的研究報告。

    這次經(jīng)歷讓D同學(xué)獲得了斯坦福教授的推薦信，為她的心理學(xué)專業(yè)申請增添了有力證明。

    選校的糾結(jié)

    對于D同學(xué)而言，擇校之路可謂曲折而繁復(fù)。父親傾向于學(xué)校的整體評價，而母親則更關(guān)注D同學(xué)的內(nèi)心。每當(dāng)申請團(tuán)隊與D同學(xué)一家探討擇校時，家中總是意見不一。到了D同學(xué)做決定時，她仍感到猶豫不決，難以作出最終選擇。

    經(jīng)過多次深入的交流，申請團(tuán)隊結(jié)合D同學(xué)一家的期望與過往的錄取情況，精心挑選了三所ED候選學(xué)校：芝加哥大學(xué)、布朗大學(xué)和紐約大學(xué)。盡管之前已經(jīng)收到過詳細(xì)的學(xué)校介紹和評估，D同學(xué)依然難以抉擇。

    為此，前招生官與申請團(tuán)隊的老師們不辭辛勞，通過多次語音會議，從多個維度為D同學(xué)解讀這三所學(xué)校的差異。經(jīng)過深思熟慮，最終決定以芝加哥大學(xué)作為ED申請的首選，并合理安排了其他備選學(xué)校，確保申請的全面性和穩(wěn)妥性。

    活動列表優(yōu)化

    D同學(xué)渴望攻讀芝加哥大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)，因此在活動列表中，她精心挑選了與心理學(xué)相關(guān)的活動經(jīng)歷，著重展示了自己對心理學(xué)的熱情與專業(yè)追求。古箏和拉丁舞這些她從小學(xué)習(xí)的才藝，雖未在芝加哥大學(xué)的申請中突出，但在其他備選院校的申請中卻得到了充分的展現(xiàn)。

    盡管前招生官、申請團(tuán)隊的老師們與D同學(xué)已經(jīng)反復(fù)確認(rèn)了通用申請表格的內(nèi)容，但在提交的關(guān)鍵時刻，D同學(xué)仍然保持高度的專注和細(xì)致，逐項檢查。申請團(tuán)隊的老師們也通過電話陪伴她，一字一句地填寫，直到深夜兩點，這份完美的申請表格才成功提交至網(wǎng)申系統(tǒng)。

    經(jīng)過精心調(diào)整的活動列表更加全面地展示了D同學(xué)的各項優(yōu)勢：·領(lǐng)導(dǎo)力：她不僅創(chuàng)建了新的社團(tuán)，還擔(dān)任了校模聯(lián)的主席。·深厚的專業(yè)興趣：她積極參與多個相關(guān)社團(tuán)活動，并投身于相關(guān)課題研究。·卓越的成就：她榮獲NEC·David滿分，以及英語風(fēng)采大賽一等獎。·清晰的成長軌跡：在心理學(xué)領(lǐng)域，她從志愿者做起，逐步參與社團(tuán)、創(chuàng)建社團(tuán)，并深入項目研究，展現(xiàn)了她在這一領(lǐng)域的持續(xù)努力和不斷進(jìn)步。·穩(wěn)定的參與：連續(xù)三年的參與經(jīng)歷，為她的申請增添了堅實的支撐。

    補(bǔ)充信息

    提交芝加哥大學(xué)申請后，還有一項自愿提交的視頻可選填。鑒于近年來該校在本科招生中愈發(fā)注重軟實力，而非單純依賴標(biāo)化成績，申請團(tuán)隊老師提議D同學(xué)錄制一段與心理學(xué)相關(guān)的視頻。我們共同篩選了視頻素材，并進(jìn)行了細(xì)致的剪輯。

    最終，D同學(xué)以自閉癥志愿者活動的照片為背景，融入了她深情的旁白解讀，并以古箏彈奏的悠揚(yáng)旋律作為背景音樂，創(chuàng)作了一段獨具中國特色的視頻短片。視頻不僅在D同學(xué)的在社交媒體上引發(fā)了廣泛關(guān)注，同時也為她最終收獲芝加哥大學(xué)的offer增添了不少籌碼。

    06 反復(fù)修改文書 挖掘獨特思路

    頭腦風(fēng)暴

    在文書創(chuàng)作的初次交流中，申請團(tuán)隊的老師以啟發(fā)性的提問，協(xié)助D同學(xué)梳理思路。基于豐富的申請經(jīng)驗，團(tuán)隊深知芝加哥大學(xué)注重學(xué)生的心靈成長和對所申請專業(yè)的深度理解。

    為充分展現(xiàn)D同學(xué)的個性特質(zhì)，老師們從她的童年經(jīng)歷開始，逐步深入了解她的成長歷程。隨著交流的深入，D同學(xué)對團(tuán)隊的信任也逐漸增強(qiáng)，她分享了許多自己的過往故事。這些故事的挖掘不僅為團(tuán)隊提供了更貼切的文書展現(xiàn)方式，也為后續(xù)的附加文書增添了獨特而珍貴的素材。

    初稿

    在申請團(tuán)隊的精心指導(dǎo)和整理下，D同學(xué)迅速完成了文書的初稿。初稿中，她深入闡述了對自閉癥的見解和志愿者活動的體驗，但這份初稿也面臨了一些普遍問題：·敘述不夠連貫：未能將過去的經(jīng)歷、現(xiàn)狀和未來規(guī)劃有效地串聯(lián)起來。·內(nèi)容略顯冗長：過多的形容詞修飾導(dǎo)致部分信息表達(dá)不夠清晰。

    隨后，前招生官和申請團(tuán)隊老師對D同學(xué)的文書進(jìn)行了細(xì)致的修改，并逐一指出了存在的問題。經(jīng)過他們的指導(dǎo)，D同學(xué)重新撰寫了第二版文書。經(jīng)過前招生官和申請團(tuán)隊老師的精心潤色，這篇文書煥發(fā)出了新的生機(jī)。當(dāng)D同學(xué)將修改后的文書呈現(xiàn)給學(xué)校的輔導(dǎo)導(dǎo)師時，導(dǎo)師也給予了高度評價，決定將其作為最終的申請材料。

    附加文書

    芝加哥大學(xué)作為美國頂尖學(xué)府之一，對申請者有著別具一格的附加文書要求。這些題目往往別出心裁，與眾不同，并非僅限于“為何選擇本校”或“為何選擇此專業(yè)”等常規(guī)問題，而是根據(jù)每年的專業(yè)特性進(jìn)行變化，需要申請者發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。

    為了讓D同學(xué)的特質(zhì)更加突出，并塑造她獨特的文書風(fēng)格，申請團(tuán)隊首先向她展示了所有附加文書的題目和具體要求，并逐一與她探討，幫助她挑選出最感興趣且能展現(xiàn)她對心理學(xué)熱愛與向往的題目，從而豐富和完善她的申請形象。

    面對這篇別出心裁的附加文書，D同學(xué)初時感到有些迷茫，不知從何下手。但經(jīng)過申請團(tuán)隊在主文書撰寫過程中的深入交流，團(tuán)隊對她的背景和經(jīng)歷有了更深入的了解，因此建議她從獨特的視角講述她與自閉癥的故事。在前招生官和申請團(tuán)隊的精心修改和潤色下，一篇充滿奇幻色彩的故事被巧妙地融入D同學(xué)的附加文書中。

    最后，D同學(xué)被芝加哥大學(xué)ED錄取！