從小學習鋼琴的C同學,就讀于一所著名的藝術美高，多年的學琴經歷，在世界各地演出。然而她卻不想繼續音樂的道路，想學習商業知識以后創業。
在智友申請團隊的幫助下，將她打造為一個從鋼琴的經歷中收獲成長，有潛力成為一個懷揣商業夢想的全方位人才。最終她獲得了全美第七古老的大學，遐邇聞名的常春藤聯盟成員校之一，布朗大學的青睞。
01 直面挑戰 打造全面規劃
C同學面臨的挑戰主要有：C同學的目標院校錄取率極低，僅為7.8%。C同學缺乏豐富的活動來體現其申請形象。
作為藝術生，標化考試對于C同學來說是個不小的挑戰。由于她的TOEFL成績出分較早，考到了101分，于是申請團隊老師建議她把主要精力集中在SAT備考上。
但是，SAT的數學部分對她來說卻一直是難以攻破高分的科目，在備考的過程中，C同學一度產生了放棄的念頭。智友團隊老師不斷鼓勵她，給她發送了不少備考方面的資料，終于在23年11月的考試中，取得了1420分個人最好成績。
02 活動規劃
C同學有著多年的鋼琴學習經歷，參加過各種大大小小的比賽，9年級時還參加了在韓國舉辦的國際鋼琴比賽并獲得桂冠，這造就了她的一身傲骨。第一次遠程溝通中，她就毫不猶豫的告訴申請團隊的老師，她的目標是排名前30的美國大學。
當申請團隊老師詢問她的過往經歷以及感興趣的專業方向時，她說雖然鋼琴已經成為她生命中不可或缺的一部分，但自己卻不想成為知名的鋼琴家，希望以后能創業，開一家屬于自己的公司。但是從她過往的活動來看，卻沒有任何與商科有關的經歷。
于是，申請團隊老師鼓勵她，利用學校現有資源，找尋一些感興趣的與商科有關的社團，多了解一些關于商科方面的事情。雖然這些社團并沒有體現在她最終的申請表格上，但是卻對她之后的商業創意產生了不小的影響，而她的商業創意也幫助她和團隊一起參加了國家級的比賽，并且獲得個人一等獎。
10年級的暑假，在申請團隊老師的建議和推薦下，C同學進入到了香港安盛，開啟了為期5周的實習。在這里，她第一次接觸學習到了基本的有關保險、投資、金融和管理等方面的知識。
03 全面分析 梳理活動列表
C同學最開始列了二十多項活動給申請團隊老師，而看似很多的活動，其實卻存在著不小問題：
·語句結構混亂
·詞不達意
申請團隊老師為了最終能夠通過活動列表呈現出一個全面發展的形象，仔細為她梳理了這些活動。 首先先將所有活動大概進行了合并同類項，在商業競賽、鋼琴演奏、公益項目和組織活動幾個方面都分配了筆墨，然后在暑期C同學回國時，申請團隊老師特意把她約到公司進行面談，逐條對這些活動進行更深層次的挖掘，選擇出最適合，最能體現她個人特質的內容，最終完成了網申表格的填寫。
修改好的活動列表確保C同學展現了：
·頂尖的鋼琴演奏能力：國際音樂節、國家級的器樂比賽獲獎、學校的大型演出
·出眾的商業頭腦：國家級商賽獲獎、相關社團活動、銀行實習
·出色的組織能力：志愿活動的組織、音樂節目的編排
·學術能力：助教
04 量身打造文書
主文書
“每一篇文書都要為學生量身打造，突出學生個性與優勢”——這是智友每一個申請團隊不變的初心
最初，C同學想申請商科或者經濟學方向，于是寫的初稿以自己的學習或社會實踐經歷為主線，想突出自己在人際交往中的能力和發現問題、解決問題的能力。但這篇初稿也有著很多中國學生常見的問題：與其說是一篇文書，不如說是一篇寫成通順、完整語句和段落的簡歷。其中事實有余，情感不足，而且缺乏起伏與曲折，沒有展現出自己的內心世界或者個性中的閃光點。
她的夢校布朗，常青藤的名校，是全美錄取難度最高的大學之一。相較于眾多競爭者，C同學在商科方面的相關背景是不具備優勢的。
根據智友前招生官和申請團隊老師多年的經驗判斷，重新為她建議了文書的思路，幫助她打造出一個富有人情味的小鋼琴家的形象，將她最耀眼的鋼琴成績突出展現，這樣才能在眾多優秀的申請者中脫穎而出。
為了更好的幫C同學梳理思路，智友申請團隊的老師又對她進行了更深度的采訪，一點點挖掘出當初她學琴時的點點滴滴，讓她回憶自己最初開始學琴的樣子，中間經歷過什么磨難，怎么走出自己舒適區的經歷，在各地彈鋼琴都有怎樣的見聞，有沒有更加感性、可以發揮的地方。
文書終稿
經過智友申請團隊梳理后，新文書又成稿了。在這篇文書中，C同學加入了自己冬練三九夏練三伏的苦難，根據團隊老師多年的經驗判斷，這樣的事例其實對于申請并沒有幫助，于是鼓勵她跳開這種思維定式，往更虛無縹緲、更“無用”的小心思上去寫，哪怕給自己在國外的每一次演出寫一個小小的游記都是可以的。經過多次的探討，前招生官和申請團隊老師再次將文書的主旨進行進一步升華，定位為在彈琴時候境界的提升。
文書的終稿最終主要描繪了C同學兩次去參加意大利音樂節的對比。一開始，她對自己技術的要求苛刻到偏執，讓自己的演奏做到了絕對的精準；有鋼琴大師勸她更加放松一些，多享受演奏，她還不能理解。但最終，隨著年齡和閱歷的增長，隨著她更多了解那些偉大作曲家的生平和每一個作品的時代背景和創作背景，她的演奏更加有靈魂、有感情、有人文色彩。她不再拘泥于技術、指法、節奏，而是努力重現作品中的人文氣息，成為了一名更有人情味的鋼琴家。
最后，C同學被BROWN錄取！
