T同學(xué)是個(gè)教育經(jīng)歷十分“豐富曲折”的孩子，過于追求教育環(huán)境的完美以及面對(duì)選擇時(shí)刻的猶豫，導(dǎo)致其高中轉(zhuǎn)學(xué)四次，而他對(duì)未來大學(xué)的期望又非常高。這對(duì)于我們來說需要有效規(guī)劃并提升他的學(xué)術(shù)背景，讓這一切都能夠順理成章，的確是個(gè)需要仔細(xì)思考并作出果斷決策的事情。
好在T同學(xué)在智友申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師的悉心引導(dǎo)之下，一步步參與建議的有價(jià)值課外活動(dòng)，逐漸找到自我初心，在MIT教授幫助下研究波士頓房地產(chǎn)市場(chǎng)，通過社會(huì)與經(jīng)濟(jì)角度研究漢族與維族民族關(guān)系，獲得美國地區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)賽第一名。一個(gè)希望通過經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，解決世界大問題的小人物就這么誕生了。
最后，他被美國有著“南方哈佛”之稱的范德堡大學(xué)錄取！
01 全面規(guī)劃服務(wù)
T同學(xué)面臨的挑戰(zhàn)主要有：T同學(xué)的目標(biāo)學(xué)校錄取率極低，僅為12%。T同學(xué)背景信息十分復(fù)雜，經(jīng)歷轉(zhuǎn)學(xué)4次，這該在申請(qǐng)名校時(shí)如何解釋?他是個(gè)極其善變糾結(jié)的人，文書初稿就經(jīng)歷了N多版本，可見一斑。
T同學(xué)是個(gè)糾結(jié)且不安于現(xiàn)狀的人，天生我才但卻缺乏自信心與安全感，他總試圖尋找最好的環(huán)境與資源，但繞了一遭卻迷失了自我的方向，他經(jīng)常問智友申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師的一句話就是：我到底該做些什么?
需要能夠讀得懂他又能說服他的招生官為他規(guī)劃引導(dǎo)，一步步走向穩(wěn)健的路徑。
在T同學(xué)的申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)中，智友還為他配備了有豐富經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)密切監(jiān)督、指導(dǎo)，與家長配合，定期匯報(bào)情況。
02 制定提升規(guī)劃
在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的頂尖院校里，課外活動(dòng)往往是極度重要的，尤其像是T同學(xué)這種，已經(jīng)有非常優(yōu)秀的GPA和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)的學(xué)生，課外活動(dòng)是將真正卓越的學(xué)生和其他人區(qū)分開來的一個(gè)重要方法。美國大學(xué)希望看到學(xué)生在做自己真正有熱情的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)最好是堅(jiān)持了一段時(shí)間然后有了某些成就，而不是在申請(qǐng)前一蹴而就。結(jié)合T同學(xué)的特點(diǎn)和興趣等，智友的服務(wù)團(tuán)隊(duì)為他規(guī)劃了一系列符合美國大學(xué)招生預(yù)期的提升活動(dòng)。
T同學(xué)參與的活動(dòng)：·與麻省理工學(xué)院(MIT)的一位副教授合作，對(duì)波士頓的房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行了研究·通過社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的視角，闡釋了維吾爾族和漢族之間潛在的緊張關(guān)系·網(wǎng)絡(luò)投資基金協(xié)會(huì)創(chuàng)始人·杰出AP學(xué)者·美國地區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)賽(ARML)第一名·佛羅里達(dá)數(shù)學(xué)聯(lián)賽第七名·為學(xué)校提出課外活動(dòng)建議，幫助學(xué)生會(huì)為活動(dòng)尋找贊助商·在圣何塞為無家可歸的人提供食物，幫助他們進(jìn)行心理健康咨詢和財(cái)務(wù)規(guī)劃
重點(diǎn)活動(dòng)(一) 與MIT教授合作房地產(chǎn)
研究從興趣出發(fā)，T同學(xué)一直對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)非常感興趣，但一般的小課題對(duì)于他根本沒有吸引力，為此，申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師特意為他聯(lián)系了麻省理工學(xué)院(MIT)的一位副教授，在教授的指導(dǎo)下對(duì)波士頓的房地產(chǎn)市場(chǎng)進(jìn)行研究。教授教他如何通過建立模型，經(jīng)濟(jì)曲線，得出波士頓房地產(chǎn)對(duì)整體經(jīng)濟(jì)的影響數(shù)據(jù)，并完成經(jīng)濟(jì)報(bào)告。這次學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目展示了T同學(xué)對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)的興趣，和高中生極強(qiáng)的探索精神、求知欲強(qiáng)，有挑戰(zhàn)精神。并且，撰寫經(jīng)濟(jì)報(bào)告是未來大學(xué)期間必修課，也證明學(xué)術(shù)研究能力可達(dá)到大學(xué)生水平。
重點(diǎn)活動(dòng)(二) 賽事規(guī)劃
T同學(xué)本對(duì)數(shù)學(xué)不是很感興趣，從他的AP課程和SAT數(shù)學(xué)成績(jī)上就可知曉，但他意識(shí)到數(shù)理分析和建模能力對(duì)未來不論學(xué)習(xí)什么學(xué)科都是必要且重要的，于是便對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽發(fā)起了挑戰(zhàn)并報(bào)了名。接下來就是申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師協(xié)助他一遍遍做習(xí)題，分析考試策略，T同學(xué)也很給力，在學(xué)校數(shù)學(xué)老師的幫助下組建了戰(zhàn)隊(duì)。在申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師與數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下，T同學(xué)圓滿完成比賽，并參與了其它賽事，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。·美國地區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)賽(ARML)第一名·佛羅里達(dá)數(shù)學(xué)聯(lián)賽第七名
重點(diǎn)活動(dòng)(三) 創(chuàng)建基金會(huì)
對(duì)于名校來說，領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。擔(dān)任社團(tuán)領(lǐng)袖可以展現(xiàn)出學(xué)生很多的特質(zhì)，是美國名校很注重的學(xué)生特質(zhì)。于是結(jié)合T同學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)的興趣，申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師鼓勵(lì)他創(chuàng)辦了自己的網(wǎng)絡(luò)投資基金協(xié)會(huì)。這次課外活動(dòng)彰顯了T同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力：發(fā)起新的組織，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，而這份開創(chuàng)精神、這樣的勇氣、冒險(xiǎn)精神和領(lǐng)導(dǎo)力正是美國大學(xué)希望在申請(qǐng)學(xué)生身上看到的。T同學(xué)通過創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)基金會(huì)，尋找更多有投資價(jià)值項(xiàng)目，招募結(jié)識(shí)更多有想法的會(huì)員，對(duì)于現(xiàn)代金融投資領(lǐng)域初窺門徑。
03 分析選校 梳理活動(dòng)列表
選校過程
由于T同學(xué)有轉(zhuǎn)學(xué)4次的經(jīng)歷，背景信息十分復(fù)雜，因此選校極其糾結(jié)。T同學(xué)家長有強(qiáng)烈的名校情結(jié)，但是又擔(dān)心背景原因?qū)е律暾?qǐng)前50的學(xué)校都有被拒的風(fēng)險(xiǎn)，因此早申請(qǐng)階段果斷選擇出結(jié)果比較早的UIUC做嘗試，而ED也抱著試試的態(tài)度去申請(qǐng)夢(mèng)校范德堡。
根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣和性格偏好以及意向?qū)I(yè)，最終確定了南方頂級(jí)名校范德堡作為ED2，RD選擇紐大、弗吉尼亞大學(xué)、卡梅、南加大等學(xué)校。
活動(dòng)列表梳理
在網(wǎng)申系統(tǒng)中，活動(dòng)列表是其中最重要的一部分，美國頂尖大學(xué)招生時(shí)會(huì)通過活動(dòng)列表來判斷學(xué)生是否有連貫性、投入度、發(fā)展性、領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，通過活動(dòng)列表中體現(xiàn)的活動(dòng)質(zhì)量而非數(shù)量來區(qū)分真正卓越的學(xué)生。
最初，T同學(xué)已經(jīng)寫了一份活動(dòng)列表，但遺憾的是有很多問題，包括許多無關(guān)緊要信息和活動(dòng)，且偏愛的活動(dòng)過于相似并且沒有明顯區(qū)別于其他申請(qǐng)者的活動(dòng)列表。
后來經(jīng)過認(rèn)真剖析和討論，申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師重新調(diào)整了他的活動(dòng)列表，將重點(diǎn)放在他在每個(gè)項(xiàng)目中獲取的成就上。通過這種方式，創(chuàng)建了一個(gè)令人印象深刻的活動(dòng)列表，它清晰、簡(jiǎn)潔，并且有鮮明的個(gè)性色彩的獨(dú)特性。
·領(lǐng)導(dǎo)能力：建立了一些俱樂部或小組。
·激情：經(jīng)過精心挑選和策劃的活動(dòng)，顯示出T同學(xué)既專注于自己的興趣，又致力于繼續(xù)他的旅程。
·積極主動(dòng)：在課外做了很多工作來學(xué)習(xí)更多
04 打造申請(qǐng)文書
文書初稿
“每一篇文書都要為學(xué)生量身打造，突出學(xué)生個(gè)性與優(yōu)勢(shì)”——這是智友每一個(gè)申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)不變的初心
當(dāng)T同學(xué)和申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師進(jìn)行經(jīng)歷和活動(dòng)的了解之后，T同學(xué)完成了初稿，但是這篇文章是存在很多問題的。
T同學(xué)寫的初稿是關(guān)于他祖父的公司如何在二戰(zhàn)中不斷被摧毀，他如何繼續(xù)追求自己經(jīng)營公司的夢(mèng)想，同時(shí)思考了這與他之間的關(guān)系。
初稿中提到的另一個(gè)問題是平衡。雖然一開始申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師同意忽略字?jǐn)?shù)限制以獲取所有信息，但T同學(xué)僅討論討論他的祖父仍就寫了600多字，將文書要求的字?jǐn)?shù)顯示全部用盡，然后又用400多字討論他自己。
雖然講述故事的第一部分很重要，但這篇文章最終是關(guān)于申請(qǐng)者的，所以關(guān)于申請(qǐng)者自己的特點(diǎn)需要成為重點(diǎn)。
還有個(gè)很大問題，就是T同學(xué)有太多的想法。他每天都有新想法，也每天跟申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師進(jìn)行討論。他從討論他試圖建立的一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)，到為對(duì)金融感興趣的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)站，再到改變基調(diào)，從更多的意象到更多的對(duì)話，然后再回來。
T同學(xué)的問題
作為美高的學(xué)生，T同學(xué)的語法錯(cuò)誤相對(duì)較少，但有時(shí)他會(huì)做一些大多數(shù)學(xué)生喜歡做的事情，那就是總是盡量使用更難的單詞來顯示他們的英語有多好。
但事實(shí)是，其實(shí)作為高中生，并不能正確地使用這些看起來很難的單詞，而且母語人士也很難理解。于是智友前招生官和申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)老師共同努力，用高級(jí)詞匯來替代，并確保文章仍然是可讀并且有趣的。
T同學(xué)前后寫了20多篇不同主題的文章，甚至在提交了早申學(xué)校的主文書后，T同學(xué)也一直一遍又一遍地重寫這些論文，想要更新成更好的，用于RD學(xué)校的申請(qǐng)。他幾乎癡迷于閱讀其他文章，然后試圖模仿他們的風(fēng)格，將其融入到自己的文章中，但文書是非常具有獨(dú)特性的，別人即使再有好的創(chuàng)意，也無法完全與每個(gè)學(xué)生的性格和特點(diǎn)相容。
文書終稿
最終，T同學(xué)的文書以祖父公司廢墟的形象開始并結(jié)尾。
T同學(xué)首先討論了他的祖父和他的堅(jiān)韌，因?yàn)樗拿恳患夜径急蝗毡镜霓Z炸摧毀了。在討論他參與創(chuàng)辦的慈善機(jī)構(gòu)Amalworks時(shí)，他繼續(xù)討論了自己身上的這些特征。該慈善機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是利用經(jīng)濟(jì)來幫助逃離敘利亞的歐洲難民，他們的想法是，他們的手工藝品可以出售，以提供收入。不幸的是，在他的項(xiàng)目 最終失敗的過程中有許多障礙。盡管如此，T同學(xué)仍然致力于這項(xiàng)事業(yè)，并簡(jiǎn)要地討論了他希望如何繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)信息，以便在未來更好地解決這個(gè)問題。
文章不僅表現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)學(xué)和創(chuàng)業(yè)精神已經(jīng)融入到了T同學(xué)的血液中，還強(qiáng)調(diào)了他希望如何改善和改變世界，將他在慈善、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的參與結(jié)合在一起，一個(gè)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)充滿熱愛并具備一定素養(yǎng)準(zhǔn)備的形象躍然紙上。
最后，T同學(xué)被Vandy錄取！
